Školní vzdělávací program ŠD

ZŠ Uničov, U Stadionu 849 > Školní vzdělávací program ŠD

Školní vzdělávací program školní družiny při ZŠ Uničov, U Stadionu 849

„Poznáváme svět hravě a vesele“

Dokument upraven a vstupuje v platnost dnem 1. září 2020

Mgr. Milan Žůrek, ředitel školy

Identifikační údaje
1. Název programu

Školní vzdělávací program školní družiny při ZŠ Uničov, U Stadionu 849

„Poznáváme svět hravě a vesele“

1. Předkladatel

Základní škola Uničov, U Stadionu 849

Názevškoly:

Adresa školy: U Stadionu 849, 78391 Uničov

Ředitel: Mgr. Milan Žůrek

Vedoucí vychovatelka: Lenka Pavlíková

Kontakty: tel. 585 054 160

skola@zsustadionu.cz

www.zsustadionu.cz

IČO: 64627519

Zařazenído sítě škol: IZO 102320837

REZIDO 600140865

Cíle ŠVP školní družiny

Rozvoj osobnosti člověka
Získání všeobecného přehledu (v návaznosti na učivo 1. stupně)
Pochopení a uplatňování zásad demokracie ÚMLUVA O PRÁVECH DÍTĚTE (každý má svá práva, ale i povinnosti)
Utváření vědomí národní a státní příslušnosti, ale i respektu k jiné etnické, kulturní a náboženské skupině
Pochopení a uplatňování principu rovnosti žen a mužů
Získání a uplatnění znalostí o životním prostředí, jeho ochrana
Dodržování bezpečnosti a ochrany zdraví

Klíčové kompetence

Dlouhodobý proces, souhrn vědomostí, dovedností, schopností a postojů, které děti získají v průběhu několikaleté docházky do školní družiny. Budou se prolínat všemi činnostmi zájmového vzdělání.

Kompetence k učení: učí se s chutí, práci dokončí, klade otázky, hledá na ně odpověď, získané vědomosti dává do souvislostí, uplatňuje v praktických situacích a dalším učení.

Kompetence k řešení problému: všímá si dění okolo, snaží se řešit situace, při jejich řešení užívá logické, matematické, empirické postupy, chápe, že vyhýbání se řešení problému nevede k cíli. Započaté činnosti dokončuje.

Komunikativní kompetence: ovládá řeč, vyjadřuje sdělení, myšlenky, otázky, odpovědi vhodně formulovanými větami, komunikuje bez ostychu s vrstevníky i dospělými, kultivovaně.

Sociální a interpersonální kompetence: samostatně rozhoduje o svých činnostech, uvědomuje si, že za ně odpovídá a nese důsledky, projevuje ohleduplnost, citlivost, rozpozná nevhodné chování, nespravedlnost, agresivitu, šikanu, spolupracuje ve skupině, dokáže se prosadit i podřídit – přijmout kompromis, respektuje jiné, je tolerantní k odlišnostem mezi lidmi.

Činnostní a občanské kompetence: učí se plánovat, organizovat, řídit a hodnotit, odhaduje rizika svých nápadů, odpovědně přistupuje k úkolům a povinnostem, uvědomuje si práva svá i druhých, chová se odpovědně s ohledem na zdravé a bezpečné prostředí (přírodní i společenské), dbá na své osobní zdraví i druhých.

Kompetence k trávení volného času: orientuje se v možnostech smysluplného trávení volného času, umí si vybrat zájmové činnosti dle vlastních dispozic, rozvíjí své zájmy v organizovaných skupinách i individuálních činnostech, dokáže odmítnout nevhodnou nabídku volného času.

Vzdělávací a výchovné oblasti

Člověk a jeho svět

1. Místo, kde žijeme

Poznávání nejbližšího okolí, organizace školy, družiny, určení významných objektů, jejich návštěvy (obecní úřad, knihovna, městská policie, požární zbrojnice). Orientace v prostoru a čase, odhad vzdálenosti v čase (kopec, serpentina, vrchol, úpatí), beseda o našem městě – historie.

Bezpečnost na cestě do školy, vycházka, dopravní výchova (kompetence činností a občanské).

2. Lidé kolem nás

Osvojení zásad vhodného společenského chování, tolerance, empatie, vzájemná úcta, komunikace slovní i mimoslovní, dodržování pravidel stolování, předcházení šikaně, zařazení prvků mediální výchovy (co děti shlédly, slyšely, práce s internetem – vyhledávání informací).(Kompetence k řešení problémů, komunikativní, sociální).

3. Lidé a čas

Budování a dodržování správného režimu, vytváření pravidelných návyků, umět využít správně a účelně svůj volný čas (základy pro využívání smysluplných volnočasových aktivit).(Kompetence k trávení volného času).

4. Rozmanitosti přírody

Vycházky a pobyty v přírodě, pozorování změn, určování, využití encyklopedií, následné výtvarné zpracování, péče o pokojové rostliny, ekologická výchova – ochrana přírody. (Kompetence k učení).

5. Člověk a jeho zdraví

Poznávání sebe sama, poučení a péče o zdraví a nemocech, zdravotní prevence, osobní hygiena a čistota, poučení o úrazech a jejich předcházení, umět ošetřit drobná poranění. Správné stolování, zdravý životní styl a zdravá výživa. Besedy na toto téma, nové pohybové hry v místnosti, tělocvičně, terénu, dodržování pitného režimu. (Kompetence komunikativní, sociální a interpersonální, občanské).

Informační a komunikační technologie

Využití základních funkcí počítače, dodržování základních pravidel bezpečné práce s hardwarem a softwarem.

Vyhledávání informací na internetu a komunikace pomocí internetu.

Umění a kultura

Výtvarná výchova

Vytvářet a zafixovat u dětí v průběhu několikaleté docházky do ŠD kulturu chování, stolování, oblékání, cestování. Osvojení estetiky – krásna, vnímání světa a okolí tvořivě, citlivě. Umění se vyjádřit neverbálně pomocí linie, tvaru, barvy, gesta, mimiky. Umění se vyjádřit jazykem – dramatická výchova, obohacení emocionálního života.(Kompetence komunikativní).

Použití nekonvenčních výtvarných technik, výstavy, módní přehlídky, nácvik kulturního pásma, dramatizace různých situací, návštěvy kina a divadla.

Délka a časový plán vzdělávání

ŠVP školní družiny je vytvořen pro skupinu 120 – 150 dětí, které bydlí v okolních sídlištích a dojíždějící děti z okolních vesnic. Vzděláváme děti 1. stupně tj6. – 10 leté.

Plán je vypracován na delší období, na základě hodnocení jednotlivých činností, dosažených výsledků a měnících se podmínek budeme jednotlivé části programu operativně doplňovat či měnit.

Formy vzdělávání

Vzdělávání je uskutečňováno ve všech činnostech a situacích.
Všechny činnosti obsahují prvky hry a tvořivosti.
Snažíme se o vyvážený poměr spontánních a řízených aktivit.
Učení zakládáme na aktivní účasti dítěte/ smyslové a prožitkové vnímání /.
Omezujeme učení předáváním hotových poznatků a slovních poučení.
Děti pracují individuálně nebo ve skupinách.
Děti vzájemně hodnotí svou práci a své chování.

Spontánní činnost

Ranní hry v ŠD, odpolední klidové hry, relaxační činnost, hry při pobytu venku, …

Řízená činnost

Pravidelná činnost – zájmová činnost, kroužky,…

Příležitostná činnost – besedy, oslavy, celodružinové akce, soutěže, výlety,…

Individuální činnost – příprava na soutěže, práce s nadanými dětmi, …

Obsah vzdělávání

V programu nabízíme soustavu 5 tematických celků, které jsou dětem blízké, srozumitelné a navazují na vzdělávací program ZŠ. Vědomosti a dovednosti žáků budeme hravou formou dále rozvíjet a upevňovat.

Tyto celky rozpracuje vychovatelka do týdenních plánů v jednotlivých odděleních, s ohledem na věkové složení dětí v oddělení, zájem dětí, momentální situaci a možnosti.

„MOTTO“

POZNÁVÁME SVĚT HRAVĚ A VESELE, …

Jednotlivá oddělení se se v průběhu daného školního roku zabývají následujícími tématy:

Jsme jedna rodina školní družina

Orientace ve škole, ve školní družině, poučení o bezpečnosti, já a moji kamarádi, seznamovací hry, hrajeme si společně, pomáháme si, pravidla chování v družině, náměty činností, co mě čeká, moje rodina, místo, kde bydlím, naše město, okolí školy, bezpečná cesta do školy, orientace v čase, čarovný podzim – příroda, počasí, podzimní hry, sklizeň

Tvořivé dílny

Čarovný podzim – výstava ovoce a zeleniny, sběr přírodnin, práce s přírodninami, Halloween, adventní čas, vánoční čas – vánoční zvyky a tradice, vánoční výzdoba, koledy.

Zima čaruje

Zimní příroda, zimní radovánky, zimní sporty, čím bych chtěl být, kde pracují rodiče, různá povolání, zdraví a nemoc, zdravý životní styl, správná životospráva.

Každý je šikovný na něco jiného

Jarní příroda, počasí, koloběh vody v přírodě, poznáváme stromy, květiny, Velikonoce – zvyky, výzdoba, mláďata, zvířata, pěstitelské pokusy, lidské tělo, první pomoc, Den země, čarodějnice, kniha náš kamarád.

Cestou necestou

Den matek, léto, atletika, letní sporty, turistické znalosti a dovednosti, období prázdnin, sběr lesních plodin, slavnostní ukončení docházky v ŠD, vyhodnocení dětí, odměny (poučení o bezpečném chování v době letních prázdnin).

Společné akce pro všechna oddělení školní družiny

Každý měsíc proběhne jedna celodružinová akce, tyto se budou obměňovat.

Příklady akcí:

Výlet
Beseda, exkurze
Malování na chodníku
Puzzliáda, pexesiáda
Adventní čas
Vánoční družinový jarmark
Party na oslavu pololetních vysvědčení
Čarodějnice, Den Země
Výtvarná tvořivost
Netradiční olympiáda
Oslava MDD
Kniha můj kamarád
Vědomostní soutěže

Další možné aktivity školní družiny

Návštěvy filmového představení v městském kině.
Návštěvy počítačové učebny.
Návštěvy tělocvičny.
Návštěvy v DDM.
Družinové kroužky – podle zájmu dětí se budou obměňovat.
Příklady kroužků: Florbal, Koumáci,Minutka aneb čarování v kuchyni, Kouzelná vařečka, Keramika, Mistři v kuchyni, Malí roboti, Stolní tenis, Řežeme, vrtáme…

Podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

Stupeň postižení žáků nevyžaduje vytvoření speciálních podmínek, je zajištěna jejich plná integrace.

Pravidla přijímaní žáků, průběh a ukončování vzdělávání

Žáci jsou do ŠD přijímáni na základě žádosti rodičů a řádně vyplněného zápisního lístku, součástí je sdělení zákonného zástupce o rozsahu docházky a způsobu odchodu dítěte ze ŠD.
Do ŠD jsou přijímáni žáci 1. stupně.
Přednostně jsou přijímáni žáci 1. – 4. ročníku a dojíždějící žáci z 5. tříd
Odhlášení žáka ze ŠD musí být provedeno písemnou formou, doklad přiloží vychovatelka k zápisnímu lístku.
Vyloučení žáka může nastat, při dlouhodobém nevhodném chování nebo porušování školního řádu a to po dohodě s ředitelem školy, rodiči a vychovatelkou.
Pro dítě přihlášené do ŠD je docházka povinná.
Nepřítomnost dítěte v ŠD jsou rodiče povinni omluvit osobně, písemně nebo telefonicky.
Žáci mohou ze ŠD odcházet i sami, na základě písemného souhlasu rodičů.
Děti, které odchází domů s doprovodem, si rodiče vyzvednou z oddělení pomocí čipového systému.
Pokud si rodiče dítě nevyzvednou do 17,00 hod. a nelze-li se s rodiči telefonicky spojit, oznámí tuto skutečnost sociální pracovnici.
Kontakt rodičů s vychovatelkou je možný každý pracovní den, nejlépe po předchozí domluvě.
Rodiče jsou pravidelně, prostřednictvím nástěnky, informováni o všem, co se v ŠD děje.

Popis materiálních, ekonomických a personálních podmínek

Školní družina je součástí školy, kde je umístěna v 1. patře. Využíváme pět samostatných místností, tyto jsou vybavené odpovídajícím nábytkem, který se postupně obnovuje a doplňuje. V odděleních je dostatečné množství hraček, stolních, deskových her a stavebnic. Pomůcky pro výtvarnou a pracovní činnost každoročně doplňujeme. Družina má k dispozici velkoplošnou televizi, DVD a interaktivní tabuli. Pro potřeby vychovatelek slouží kabinet vychovatelek.

Dále využíváme tyto prostory školy: malou a velkou tělocvičnu, počítačovou učebnu, knihovnu a cvičnou kuchyňku. Pro pobyt venku hřiště, sportovní areál a átrium školy.

Máme také dostatek možností k vycházkám do okolí (park, dopravní hřiště, městská hřiště, stadion, Šibeník).

Stravování dětí probíhá v nově rekonstruované školní jídelně v budově školy.

Roční poplatek na školní družinu činí 1.200,- Kč na každé zapsané dítě, platí se během září popřípadě na pololetí (září, únor). Získané prostředky jsou využity na nákup hraček, her, materiálního vybavení a na nákup odměn při soutěžích, akcích a výletech.

Výchovně vzdělávací činnost ve školní družině zajišťuje 5 vychovatelek, všechny jsou kvalifikované. Všechny vychovatelky jeví zájem o další růst a doplňují své vzdělání v akreditovaných kurzech a samostudiem.

Podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí (řád ŠD)

Během celého pobytu v ŠD zodpovídá za dítě vychovatelka. Dítě ohlásí vychovatelce každý odchod z oddělení / WC, šatna apod./.

Při docházce dětí do ŠD a přemisťování ze tříd platí tato pravidla:

Při ranní docházce do ŠD nezodpovídá vychovatelka za dítě, které se do družiny nedostavilo (při přechodu z domova do ŠD).
Před 8,00 hodinou odvede vychovatelka děti do tříd.
Po ukončení vyučování v 11,40 hod. přebírá vychovatelka žáky u třídy od učitelky a odvede je do ŠD.
Pokud mají žáci delší vyučování, přivede je do družiny vyučující, který je poslední hodinu učí.
Při přemisťování dětí mezi odděleními, přecházení do kroužků, odcházení do kina a podobných akcích, dbají vychovatelky, aby byl nad dětmi stále dohled, děti si předávají osobně.
Za skupinu v kroužku zodpovídá vychovatelka, která kroužek vede.

Podmínky hygienické a psychosociální

Výchovná činnost probíhá ve vhodném, zdravém a estetickém prostředí.
Vychovatelka dbá na vhodnou skladbu zaměstnání (střídání práce a odpočinku).
Při práci je nutné používat bezpečné pomůcky.
Vychovatelka dbá na ochranu dětí před úrazy (poučení, stálý dozor, správné používání nástrojů).
Při TV aktivitách dbá vychovatelka zvýšené pozornosti.
Děti nenosí z domu do ŠD nebezpečné předměty.
Vychovatelka se snaží vytvořit pohodové prostředí (úcta, tolerance, spolupráce, pomoc).
Vychovatelka respektuje potřeby jedince.
Vychovatelka určí jasná pravidla tak, aby se vytvořil kolektiv dobrých kamarádů.
Vychovatelka užívá přiměřeně motivující hodnocení, převažuje kladné hodnocení, pochvaly.
Vychovatelka chrání děti před násilím, šikanou apod.
Děti mohou spolupracovat na plánování činností (zajímavost, dobrovolnost).